___

• Almansour, M.A., Alateeq,M.A.,Alzahrani, M.K., Algeffari,M.A., Alhomaidan,H.T. (2013). Depression and anxiety among parents and caregivers of autistic spectral disorder children. Neurosciences ; Vol. 18 (1).
• Avşaroğlu,S. (2012), Zihinsel yetersizliğe sahip çocuğu olan anne-babaların kaygı düzeylerinin incelenmesi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, cilt:9,s:1, ISSN:1303-5134.
• Bolton, P. F,, Golding, J,, Emond, A., & Steer, C.D. (2012). Autism spectrum disorder and autistic traits in the Avon Longitudinal Study of Parents and Children: precursors and early signs. Journal of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 51, 249-260.
• Boyd,B.A. (2002). Examining the Relationship Between Stress and Lack of Social Support in Mothers of Children with Autism. Focus On Autısm And Other Developmental Dısabılıtıes. Volume 17, Number 4, Wınter 2002.
• Budak, S. (2000). Psikoloji Sözlüğü. 1.Baskı. Ankara. Bilim ve Sanat Yayınları.
• Chawarska, K., Paul, R., Klin, A., Hannigen, S., Dichtel, L.E., & Volkmar, F. (2007). Parental recognition of developmental problems in toddlers with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders, 37, 62-72.
• Coşkun,Y.,Akkaş,G. (2009). Engelli Çocuğu Olan Annelerin Sürekli Kaygı Düzeyleri İle Sosyal Destek Algıları Arasındaki İlişki. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 10 (1).
• Çelengi,B. (2009), Otizm ve Down Sendrom’lu Çocuğa Sahip Annelerin Kaygı, Umutsuzluk ve Tükenmişlik Duygularının Karşılaştırılması, Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Ege Eğitim Dergisi, cilt:10, s:2
• Deniz,E.M.,Dilmaç,B.,Arıcak,T.O. (2009), Engelli çocuğa sahip olan ebeveynlerin durumluk sürekli kaygı ve yaşam doyumlarının incelenmesi, Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi,cilt:6 s:1, ISSN: 1303-5134.
• Diken,İ.H. (2013). Özel Eğitime Gereksinimi Olan Öğrenciler ve Özel Eğitim. İ.H.Diken (editör). Ankara. Pegem Akademi.
• Doğru,Y.S.S.,Arslan,E. (2008), Engelli Çocuğu Olan Annelerin Sürekli Kaygı Düzeyi İle Durumluk Kaygı Düzeylerinin Karşılaştırılması, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi,sayı:19 ISSN: 1302-1796.
• Dunn, J.M., Fait, H.,(1997), Special Physical Education: Adapted,individualized, developmental Seventh Edition, Iowa Dubuque Brown& Benchmark, 22.
• Dyches, T., Wilder, L., Sudweeks, R., Obiakor, F., & Algozzine, B. (2004). Multicultural issues in autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 34, 211-222.
• Eichsteadt, C.B., Lavay, B.W., (1995), Physical Activity for Individuals with Metal Retardation Compaign, Illinois, 47.
• Groff, D.G., Lundberg, N.R.,Zabriskie, R.B. (2009). Influence of adapted sport on quality of life: perceptions of athletes with cerebral palsy. Disability Rehabilitation, 31 (4): 318-326.
• Hebert, E. B., & Koulouglioti, C. (2010). Parental beliefs about cause and course of their child’s autism and out comes of their beliefs. Issues in Comprehensive Pediatric Nursing, 33, 149-163.
• Jegatheesan, B. (2011). Multilingual Development in Children with Autism: Perspectives of South Asian Muslim Immigrant Parents on Raising a Child with a Communicative Disorder in Multilingual Contexts. Bilingual Research Journal, 34, 185-200.
• Kartopu,S. (2013). Kaygının Kader Algılarıyla ilişkisi ( Kahramanmaraş Örneği). Gümüşhane Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi. C.2. S.3
• Koegel,R.L, Schreibman,L.,Loos,M.L., Wilhelm,D.H.,Dunlap,G.,Robbins,F.R., Plienis,J.A. (1992). Consistent stress profiles in mothers of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, June 1992, Volume 22, Issue 2, pp 205-216.
• Manav,F. (2011). Kaygı Kavramı. Toplum Bilimleri Dergisi. C.5,No:9 Ocak- Haziran
• MEB.(2013). Özel Eğitim Uygulama Merkezi (Okulu) I. Ve II. Kademe Eğitim Programı ( Otistik Çocuklar İçin). Ankara
• Öner, N. ve Le Compte, A. (1983). Süreksiz Durumluk / Sürekli Kaygı Envanteri El Kitabı.1. baskı. Boğaziçi Üniversitesi Yayınları. İstanbul
• Özgüven, E. (1994), Psikolojik Testler, PDREM Yayınları, Ankara
• Özsoy,Y.,Özyürek,M.,Eripek,S. (2002). Özel Eğitime Muhtaç Çocuklar Özel Eğitime Giriş. 12. Baskı. Ankara. Kartepe yayınları
• SalecL, R.,(2013), Kaygı Üzerine. Çev: AKSOY,B.E. 1. Baskı. İstanbul. Metis Yayınları
• Semerci,Z.B. (2006). Birlikte Büyütelim Çocuk Ruh Salığı. İstanbul. Alfa yayınları.
• Simon,M.D., Corbett,B.A. (2013). Examining associations between anxiety and cortisol in high functioning male children with autism. Journal of Neurodevelopmental Disorders , 5:32 doi:10.1186/1866-1955-5-32
• Top,Ü.F. (2009), Otistik Çocuğa Sahip Ailelerin Yaşadıkları Sorunlar ile Ruhsal Durumlarının Değerlendirilmesi: Niteliksel Araştırma, Çocuk Dergisi, cilt:9, s:1
• Uzuner,Y. İftar,G.K,Aslan,Y.G. (2009). Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı (OÇİDEP) Ev Uygulamasının Bir Çocukla İncelenmesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi 10 (1).
• Üstüner, T.F. (2009). Otistik Çocuğa Sahip Ailelerin Yaşadıkları Sorunlar ile Ruhsal Durumlarının Değerlendirilmesi: Niteliksel Araştırma. Çocuk Dergisi 9 (1).
• Yetim,A.(2000),Sosyoloji ve Spor, Ankara