Mehmet TAŞPINAR, Pınar BİLASA

Argümantasyon Tabanlı Bilim Öğrenme Yaklaşımının Öğretmen Adaylarının Eleştirel Düşünme Becerilerine ve Tartışmaya Olan İsteklerine Etkisi

The Effect of the Argumentation-based Science Learning Approach on Pre-service Teachers’ Critical Thinking Skill and Eagerness for Discussion

Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi

2018-Cilt: 19 - Sayı: 1

555-577

185 25