Tarık TALAN, Sevinç GÜLSEÇEN

Ters-Yüz Sınıf ve Harmanlanmış Öğrenmede Öğrencilerin Öz-Düzenleme Becerilerinin ve Öz-Yeterlik Algılarının İncelenmesi

Evaluation of the Students' Self-Regulation Skills and Perceived Self-Efficacy in Flipped Classroom and Blended Learning Environments

Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi

2018-Cilt: 9 - Sayı: 3

563-580

Harmanlanmış Öğrenme, Öz-Düzenleme Becerisi, Öz-Yeterlik Algısı, Geleneksel Öğretim, Bilgisayara İlişkin Öz-Yeterlik Algısı, Ters-yüz sınıf modeli

Flipped classroom, blended learning, traditional instruction, self-regulation skills, self-efficacy perceptions, perceived computer self-efficacy

51 33