Ali Rıza ERDEM

11386

Öğretmen Yetiştirmede Fakülte-Okul İşbirliği: Teori ve Uygulamayı Bütünleştirmek

Ülke geleceğini emanet edeceğimiz nesilleri yetiştirecek öğretmen adaylarının gerekli yeterlikleri kazanması ve öğretmenlik görevlerinde teori ve uygulamayı bütünleştirebilmeleri amacıyla fakülte-okul işbirliğinin, olması gerektiği gibi işlemesi için sürecin işleyişi üzerinde “farkındalık” ve “sorumluluk” açısından tüm paydaşların kritik yapması zamanı gelmiş ve hatta geçmiştir bile

Anahtar Kelimeler:

-

-

Keywords:

-,

Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover

ISSN: 1301-0085
Yayın Aralığı: 3
Başlangıç: 1996
Yayıncı: -

Arşiv

Sayıdaki Diğer Makaleler

Etkili Matematik Öğretiminin Gerçekleştirilmesindeki Engellerden Biri:Kaygı ve Nedenleri

SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ALANINDAKİ TÜRKÇE ÇALIŞMALAR (2005â"2010) LİTERATÜRÜ

Destekleyici Ek Metin Çalışmalarının Kırsal Kesim Öğrencilerinin Kelime Kazanım Düzeylerine Etkisi

Hüseyin ANILAN, Berrin GENÇ, Derya GÖL DEDE

İlköğretim Denetmenlerinin Tükenmişlik Düzeyleri ve Nedenleri

Meral URAS, Fatma Çobanoğlu

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Problem Çözme Becerilerinin Araştırılması

Ertuğ EVREKLİ, Didem İnel, Lütfullah Türkmen

Coğrafya Dersinde Verilen Ödevlerin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Öğretmen Yetiştirmede Fakülte-Okul İşbirliği: Teori ve Uygulamayı Bütünleştirmek

Ali Rıza ERDEM

SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ALANINDAKİ TÜRKÇE ÇALIŞMALAR (2005â"2010) LİTERATÜRÜ

Bilgisayar Destekli Kavramsal Değişim Metinleri: Örnek Bir Ders Uygulaması

Sacit KÖSE, Fatma Kaya, Kutret Gezer, İzzet Kara

SÖZLÜ VE YAZILI KÜLTÜR İLİŞKİLERİ ÇERÇEVESİNDE KONUŞMA VE YAZMA BECERİLERİNE BİR BAKIŞ