İmam-Hatip Ortaokulu ve Ortaokul Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Derslerinde İnanç Öğretimi Üzerine Bir İnceleme

Süleyman GÜMÜŞ, Mikail İPEK

Din-Bilim İlişkisi Tutum Ölçeği

Ahmet ÇAKMAK, Fikrullah ÇAKMAK, Hüsnü AYDENİZ

Batı’nın Kavramlarıyla Müslümanca Din Felsefesi Yapmanın İmkânı: Teizm, Ateizm ve Deizm Kavramlarını İslam Düşüncesiyle İlişkilendirmek Ne Kadar Mümkün?

Hasan ER

Malezya ve Türkiye’de Devlet Üniversitelerinde Yüksek Din Öğretimi: Karşılaştırmalı Bir Çalışma

Abdurrahman HENDEK, Asyraf İsyraqi JAMİL, Mahmut ZENGİN

Mevlânâ’da Kötülük Problemi ve Zıtlıklar Teodisesi

Fatma YÜCE

İlahiyat Fakültelerinde Din ve Modernleşme -Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Örneği-

Şaban ERDİÇ

Kant’ın Eleştirel Felsefesinde Teleolojiden Teolojiye Geçişliliğin İmkânı

Ayşe Hilal AKIN

Plotinos: Gnostiklere Reddiye

Hüseyin AYDOĞAN

Son Zamanlarda Gündeme Gelen İnanç Problemlerine Dair Din Eğitimi Açısından Bir Değerlendirme

Yunus Emre SAYAN, Mehmet Emin GÜNEL

Orta Çağ Batı Yahudi Felsefî Düşüncesinde İbn Sînâ’nın Etkisi ve İbn Sînâcılık

Mehmet Ata AZ

Çocukluk Çağı Travmaları ile Tanrı İmajı Arasındaki İlişkide Öz Şefkatin Aracı Rolü

Ferdi KIRAÇ

Molla Sadrâ’nın İdealar İspatlaması

Fevzi YİĞİT

İslami İlimler Fakültesi Öğrencilerinin Akademik Motivasyonları ve Algıladıkları Okul İklimi İlişkisi (Selçuk Üniversitesi İslami İlimler Fakültesi Örneği)

Sümeyra BİLECİK KARACAN

Şehrezûrî Düşüncesinde Nefsin Kuvvelerinin Ahlâkî Tekâmüle Tesiri

Asiye AYKIT

Spinoza Etiğinde Upuygun Bir Fikir Olarak “Ahlaki Farkındalık”: Bilinç mi, Vicdan mı?

Enes DAĞ

Hangi Dine İnanmaya Hakkım Var? İnanma İradesi Üzerine Bir Sorgulama

Betül AKDEMİR-SÜLEYMAN

Kartezyen Döngü ve Descartes’ın Epistemolojisinde Tanrı’nın Önemi

Nur Betül ATAKUL

Molla Sadra ve Nefis Konusunda Pre-sokratikleri Savunusu

Sümeyye PARILDAR

Nottingham’daki 2. Nesil Türk Çocuklarının Çizimlerinde Türkiye ve İslam

Fatma KURTTEKİN