KÜRESELLEŞMENİN TÜRKİYE’DEKİ EĞİTİM FAKÜLTELERİ ÜZERİNE FİNANSMAN BOYUTUNDA ETKİLERİ

Bu araştırma küreselleşmenin Türkiye’deki Eğitim Fakülteleri üzerinde finansman boyutunda beklenen ve gözlenen etkilerini, öğretim elemanlarının görüşlerine dayanarak açıklamayı amaçlamaktadır. Araştırma, varolan durumu betimleyen tarama modelinde bir çalışmadır. Araştırma evrenini Türkiye’deki Eğitim Fakültelerinde görevli 2696 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Küreselleşme bağlamında önemli bir değişken olabileceği düşüncesiyle araştırma evreni 1992’ den önce ve 1992’den sonra kurulan üniversiteler olarak iki alt evrene ayrılmıştır ve bu iki alt evrenden küme örnekleme ile araştırma örneklemi belirlenmiştir. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde ortalama, t testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, Eğitim Fakültelerinin küreselleşmenin finansman boyutundaki etkilerinin tam olarak gözlenmediğini ortaya koymuştur.

Anahtar Kelimeler:

Küreselleşme, Eğitim Fakülteleri, Teknoloji

THE EFFECTS OF GLOBALIZATION AT FINANCIAL DIMENSION ON EDUCATIONAL FACULTIES IN TURKEY

This research aims to describe the expected and observed financial effects of globalization over the Education Faculties on the basis of the academic staff’s opinions. The research is a survey model. Its universe is 2696 academic staff of Education Faculties all over Turkey. The research universe is divided into two sub-universes, namely; before 1992 and after 1992, and from this universe a research sample was designated by clustering sampling method. A questionnaire form improved by the researcher was used for collecting data. The survey items were grouped by financial, with expected and observed influences over which globalization was effective. As a result, this research was considered to be a commencement in determining the effects of globalization over Educational Faculties in Turkey and would make important contributions to the field and reorganization of Educational Faculties according to the international inclinations and principles. According to research findings, Educational Faculties had closed structure and processes at financial dimension in which globalization was effective.

Keywords:

Globalisation, Educational Faculties, Finance,

PDF

___

Altbach, G. P. (2004),Globalization And The University : Myths And Realities İn An Unequal World. Tertiary Education And Management, 10.(1), 3-25.
Dpt (2006), Ix. Beş Yıllık Kalkınma Planı, Dpt.Gov.Tr, 2006-2010)
Gay, L.R. (1996). Educational Research. Florida: Prentice-Hall.
Karagöz, B. (2001), Yeni Dünya Düzeni’nde Uluslar Arası Kültür Politikaları Ve Sanat Eğitiminin Rolü. X. Eğitim Bilimleri Kongresi Abant İzzet Baysal Ünv. Bildiri Kitabı, Bolu, Ss: 520-26.
Margınson, S, (1999), After Globalization: Emerging Politics Of Education. Journal Of Education Policy, Vol. 14, No: 1, 19-31.
Mcburnıe, G., (2001), Globalization: A New Paradigm For Hıgher Education Policy. Higher Education In Europe, Vol: 26, N: 1 Pp: 11-26.
Olssen, M. & Codd, J. (2004), Education Policy: Globalization, Citizenship And Democracy. Sage Publication, London.
Perraton, J. (2005), The Scop And Implication Of Globalization. The Anthropology Of Development And Globalization-From Classical Political Economy To Comtemporarary Neoliberalism. Pp: 37-59, Edelman M. &
Haugerud A. (Ed.)Blackwell Publishing.
Robertson L. S. (2006), Globalisation, The Transformation Of National Education System And Citizenship Regimes. Boğaziçi Üniversitesi, Konferans, 17 Mayıs, 2006. İstanbul.
Tural, N. K (2004), Küreselleşme ve üniversiteler. Kök Yayıncılık, Ankara.
YÖK (2007). Türkiye’nin yüksek öğretim stratejisi raporu. Haziran 2006, (www.yok.gov.tr/ Erişim Tarihi: 06.07.2007)