2006 VE 2018 İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMLARI ÜZERİNE KARŞILAŞTIRMALI BİR DEĞERLENDİRME

Eğitim fakülteleri bünyesinde farklı branşlarda öğretmen adaylarını yetiştiren 25 lisans programında okutulan dersler ve içerikleri Mayıs 2018 itibariyle güncellenmiş ve Eylül 2018 itibariyle de kademeli olarak uygulamaya konmuştur. Bu güncellemeyle birlikte bazı dersler tamamen kaldırılmış, bazılarının ismi değişmiş, bazılarının ise dönemi değişmiştir. Derslerin toplam sayısındaki değişimle birlikte neredeyse tüm derslerin ise kredisi de değişmiştir. Seçmeli derslerin sayısı ve yapısı ile ilgili de önemli değişiklikler olmuştur. Bu çalışma kapsamında İngilizce Öğretmenliği lisans programının 2018 güncellemesi ve 2006’tan bu yana yürürlükte olan hali karşılaştırmalı olarak ele alınacaktır. Dönem bazında ele alınacak derslerin karşılaştırmalı olarak incelenmesiyle yeni programın artı ve eksi yönleri ortaya konmaya çalışılacak ve çözüm odaklı öneriler sunulacaktır.

Anahtar Kelimeler:

Program, Öğretmen Eğitimi, Lisans, Ders, Güncelleme.

PDF

___

British Council ve TEPAV (2014). Türkiye’deki devlet okullarında İngilizce dilinin öğre- timine ilişkin ulusal ihtiyaç analizi. Ankara: Yorum Yayın.
Cephe, P. T. (2014). İngilizce öğretmeni eğitiminde yaklaşımlar ve uygulamalar. II. Ulu- sal Yabancı Dil Eğitimi Çalıştayı Bildirileri (8-9 Kasım 2013), Samsun: Hedef Kopyalama, s. 59-64.
Küçükahmet, L. (2007). 2006-2007 öğretim yılında uygulanmaya başlanan öğretmen ye- tiştirme lisans programlarının değerlendirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 5(2), 203-218.
MEB (2017). Öğretmenlik mesleği genel yeterlikleri. Ankara. http://oygm.meb.gov.tr/ meb_iys_dosyalar/2018_06/29111119_TeachersGeneralCompetencies.pdf Eri- şim Tarihi: 10.09.2018
MEB (2017). Öğretmen strateji belgesi (2017-2023). Ankara. http://oygm.meb.gov.tr/ meb_iys_dosyalar/2017_06/09140719_Strateji_Belgesi_Resmi_Gazete_son- rasY_ilan.pdf Erişim Tarihi: 10.09.2018
MEB (2018). Sözleşmeli öğretmenliğe başvuru ve atama duyurusu http://personel.meb. gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_02/19171735_SOZLESMELI_OGRETMEN- LIK_DUYURU_2018_MART.pdf Erişim Tarihi: 10.09.2018
ÖSYM (2018). Yükseköğretim programları ve kontenjanları kılavuzu, https://www.osym. gov.tr/TR,15240/2018-yuksekogretim-programlari-ve-kontenjanlari-kilavuzu. html Erişim Tarihi: 7.09.2018
Seferoğlu, G. (2004). A study of alternative English teacher certification practices in Tur- key. Journal of Education for Teaching, 30(2), 151-159.
Taneri, P. O. (2016). Öğretmen adaylarının pedagojik formasyon sertifika programının niteliği hakkındaki görüşleri (Çankırı İli Örneği). Kastamonu Eğitim Dergisi, 24(3), 997- 1014.
Yaman, İ. (2018). Türkiye’de İngilizce öğrenmek: Zorluklar ve fırsatlar. Rumeli’de Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, 11, s. 161-175.
Yaman, İ. ve Şahin, M. (2018). Türkiye’deki üniversitelerde bulunan İngilizce ile ilgili lisans programlarına karşılaştırmalı bir bakış. Sosyal Bilimler Dergisi (SOBİ- DER), 5(22), s. 172-187.
YÖK (2018). İngilizce öğretmenliği lisans programı. http://www.yok.gov.tr/docu- ments/10279/41805112/Ingilizce_Ogretmenligi_Lisans_Programi.pdf Erişim Tarihi: 15.08.2018
https://www.ef.com.tr/epi/regions/europe/turkey/ Erişim Tarihi: 5.08.2018