Bu çalışmada, liselerde görev yapmakta olan İngilizce öğretmenlerinin bilimsel araştırmalar ve bu araştırmaların sonuçlarının İngilizce öğretimi süreci açısından yer ve önemlerine ilişkin düşüncelerinin saptanması amaçlanmıştır. Çalışmada, ayrıca, lise İngilizce öğretmelerinin bu düşüncelerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi de hedeflenmiştir. Yapılan anketlerin analizleri sonucunda, İngilizce öğretmenlerinin, araştırma ve sonuçlarını İngilizce öğretimi açısından önemli buldukları, yapılan araştırmaları nispeten takip etmeye, bulgularını sınıf ortamına taşımaya ve kısmen de araştırma yapmaya çalıştıkları, ancak imkanlarının bunları gerçekleştirmeye elverişli olmadığı yönünde görüşlere sahip oldukları belirlenmiştir. Diğer taraftan, bu görüşler arasında öğretmenler arasındaki cinsiyet, yaş, tecrübe, mezun olunan bölüm, sahip olunan akademik derece ve çalışılmakta alan okul gibi değişkenler açısından kayda değer bir farkın olmadığı görülmüştür.