___

• Akıllı, N. (2012). The evaluation of the critical thinking dispositions and creativity levels of eighth grade primary school students. Unpublished Master's Thesis. Kahramanmaraş Sütçü İmam University Social Sciences Institute.
• Akıncı A.Y., ve Çakır, F. (2019). 14-17 yaş grubunda liselerde futbol oynayan sporcuların spora karşı sporcu beklentileri ve çevresel faktörlerin bazı değişkenlere göre sporcuyu etkileme düzeylerinin incelenmesi. Social Scinces Studies Journal, 5(50), 6486-6491.
• Akkan, E. (2010). Orta öğretimdeki üstün yetenekli öğrencilerin duygusal zekâ ve yaratıcılık düzeylerinin yaşam doyumlarını yordama gücü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı. Yüksek Lisans Tezi, Tokat.
• Amabile, T. M. (1995). Attributions of creativity, what are the consequences? Creativity Research Journal, 423-426.
• Aslan, E. (2020). Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin duygu yönetimi becerilerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi, Konya.
• Ayden, C., ve İşgüzar, S. (2016). Üniversite öğrencilerinin yaratıcılık düzeyleri ve motivasyonları arasındaki ilişkiyi incelemeye yönelik araştırma. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 26(2), 201-218.
• Büyüköztürk, Ş. (2007). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (7.Baskı), Pegem Akademi Yayıncılık, 40.
• Clark, K. (1999). Justice and positive and negative creativity, Creativity Research Journal, 311-321.
• Cooper, R. K., ve Sawaf, A. (2003). Liderlikte duygusal zekâ. (Çev. Zelal Bedriye Ayman-Banu Sancar). İstanbul, Sistem Yayıncılık.
• Çeçen, A.R. (2006). Duyguları yönetme becerileri ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 101-113.
• Çıngı, H. (1994). Örnekleme Kuramı, H.Ü. Fen Fakültesi Yayınları, Ankara, 346.
• Çoban, S. (1999). Yöneticilerin yaratıcılık düzeyleri ile liderlik tarzları arasındaki ilişki. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Çokokumuş, B. (2002). Bileşenlerin diyalektiği açısından görsel algı ve yaratıcılık. Sanatta Yeterlilik Tezi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Samsun.
• Çumralıgil, B., ve Görücü, A. (2007). Örgütlenme ve yönetim biçimiyle spor. Konya Üniversitesi Basımevi, 3.
• Demirkale, O. C. (2015). The examination of the contribution of the visual arts subject to creative thinking skills. Unpublished Master's Thesis. Karadeniz Technical University Institute of Education Sciences, Trabzon.
• Dilek, A. N. (2013). The effect of socio-cultural features on creative thinking. Unpublished Master's Thesis, Osmangazi University Institute of Education Sciences, Eskişehir.
• Erden, S. (2017). Öğretmen adaylarının sosyal ağ kullanımları ve duyguları yönetme becerileri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 5(48), 1-14.
• George, D., ve Mallery, P. (2016). IBM SPSS Statistics 23 Step by Step: A Simple Guide and Reference. New York: Routledge, 112-120.
• Güney, T., Taşkıran, E., ve Özkul, E. (2014). Çalışanların duygularını yönetme becerilerinin örgütsel vatandaşlık davranışı üzerindeki etkisi. Sabiha gökçen havalimanı çalışanları üzerine bir araştırma. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 18(34), 99-132.
• Higgins, M., ve Morgan, J. (2000). The role of creativity in planning, The Creative Practitioner. Planning Practice-Research, 15(1/2), 117-128.
• Işık, Ş. (2018). Psikolojiye giriş. Pegem Akademi. 1. Baskı, Ankara, 157.
• İşleyen, T., ve Küçük, B. (2013). Öğretmen adaylarının yaratıcı düşünme düzeylerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10(21), 199-208.
• Karakaş, A. (2017). Duygusal emek, tükenmişlik ve işten ayrılma niyeti arasındaki ilişki. Otel işletmesi çalışanları üzerine bir araştırma. İşletme Araştırma Dergisi, 9(1), 80-122.
• Karakuş, M., ve Köse, A. (2018). Ülkemizdeki yerli turistlerin Nevşehir-Kozaklı bölgesindeki termal kaplıca tercihlerindeki faktörler ile rekreatif etkinliklerin yeterlilik durumlarının incelenmesi, Spor Bilimleri Alanında Yenilikçi Yaklaşımlar, Gece kitaplığı, 269-285.
• Karakuş. M. (2012) Termal turizm ve rekreatif etkinlikler açısında Kozaklı’nın değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. Erciyes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Kayseri.
• Karaoğlu, B., Turan, M. B., ve Pep, O. (2016). Beden eğitimi ve spor yüksekokulu öğrencilerinin yaratıcılık düzeyleri ile duygusal zekâ seviyelerinin incelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1(2),85-99.
• Karasar, N. (2007). Bilimsel araştırma yöntemi (17.Baskı). Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 49-53.
• Leikin, R., ve Pitta-Pantazi, D. (2013). Creativity and mathematics education. The state of the art. ZDM, 45(2), 159-166.
• Mayer, J, ve Salovey, P. (1997). What is emotional intelligence? in P. Salovey & D. Sluyster (ed). Emotional development and emotional intelligence. Implications for Educators. Newyork Basic Books, 3-31.
• Özmutlu, İ., Durmuş, S., Tekin, M., ve Yetiş, Ü. (2009). Beden eğitimi ve spor yüksekokullarında öğrenim gören öğrencilerin yaratıcılık düzeylerinin karşılaştırılması. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (3), 233-244.
• Özteke Kozan, Hİ., Kesici, Ş., ve Baloğlu, M. (2017). Affedicilik ve duyguları yönetme becerisi arasındaki çoklu ilişkinin incelenmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 15(34), 193-215.
• Paulus, P. B. (2000). Groups, teams, and creativity. The creative potential of ıdea generating groups, Applied Psychology, 237-263.
• Pepe, O. (2018). The impact of the creativity levels of the students who study at the school of physical education and sport on their critical thinking dispositions. World Journal of Education, 8(5), 185-191.
• Raudsepp, E. (1977). 12 vital characteristics of the creative supervisor, Supervision, (45), 14-15.
• Rezan Çeçen, A. (2016). Duyguları yönetme becerileri ölçeğinin geliştirilmesi: geçerlik ve güvenirlik çalışmaları. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 101-113.
• Tetik, S, ve Açıkgöz, A. (2013). Duygusal zeka düzeyinin problem çözme becerisi üzerindeki etkisi. Meslek yüksekokulu öğrencileri üzerine bir uygulama. Electronic Journal of Vocational Colleges, 87-97.
• Tetik, S., ve Akkaya, B. (2018). Üniversite gençlerinin duygu yönetimi becerileri üzerine bir araştırma. Social Sciences Research Journal, 7(4), 99-121.
• Tuna, S., ve Temizkalp, G. (2013). Öğretmen adaylarının yaratıcılık düzeyleri. Journal of Research in Education and Teaching, 2(1), 58-65.