ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA ÖĞRETMENLERİNİN ÖĞRETİM YÖNTEM VE TEKNİKLERİ KULLANABİLME YETERLİLİKLERİ

Bu araştırma, ortaöğretim coğrafya öğretmenlerinin yöntem ve teknikleri kullanabilme yeterlilikleri konusunda öğretmen ve öğrenci görüşlerinin neler olduğunu tespit etmeyi amaçlamıştır. Araştırmanın evrenini Kırşehir ilinde görevli ortaöğretim coğrafya öğretmenleri ile bu coğrafya öğretmenlerinin ortaöğretim boyunca coğrafya derslerine devam eden 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır.

Anahtar Kelimeler:

Coğrafya Öğretimi, Ortaöğretim, Öğretmen Yeterliliği

SECONDARY SCHOOL GEOGRAPHY TEACHERS’ ABILITY OF USING TEACHING METHODS AND TECHNIQUES

In this research, it has been studied to identify what the opions of teachers and students in abilty of using methods and techiniques in geography education. The universe of research is consisted of secondary school geography teacher who are working in Kırşehir and the students who are in these teachers’ eleventh grade class. The research has been applied to secondary education geography teachers and their students with a teacher and student questionarie which was prepared by the research and whose reliability was checked. The data which were obtained with data collection method have been analysed using frequency f , percent % , arithmetic average Χ , standart to resort SS and t- test, suitable for the purposes. The results of analysis have been commented by getting use of SPSS Statistical Package for Social Sciences . The data which were obtained with data collection method have been analysed using frequency f , percent % , arithmetic average Χ , standart to resort SS and t- test, suitable for the purposes. The results of analysis have been commented by getting use of SPSS Statistical Peckage for Social Siciences

Keywords:

Geography teaching, Secondary Education, Teacher Competencies.,

PDF

___

Büyükkaragöz, S. Savaş ve C. Çivi: (1999). Genel Öğretim Metodları. İstanbul: Beta Basım Yayın Dağıtım A.Ş.
Çileni, Kamuran. (1988). Eğitim Teknolojisi ve Öğretim. Ankara: Yargıcı Matbaası.
Dereköy, Rahmi. (1992). Öğretmen Mesleği ve Nitelik. Çağdaş Eğitim Dergisi, 17 (177), 41-47.
Demirel, Özcan. (1999). Planlamadan Değerlendirmeye Öğretme Sanatı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Doğanay, Hayati. (1993). Coğrafyada Metodoloji. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi.
Doğanay, Hayati ve diğerleri. (2001). Ortaöğretim Coğrafya Öğretiminde Klasik Ders Materyali ve Coğrafya Öğretmenlerinin Bunlardan Yararlanma Sıklığı. Doğu Coğrafya Dergisi, Konya: Çizgi Kitabevi. 7 (6), 33-44.
Erden, Münire. (1996). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Ankara: Alkım Kitabevi.
..........................(1998). Eğitimde Program Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
.........................(1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınevi.
Ergun, Mustafa ve başk. (1999). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Ocak Yayınları.
Ergun, Mustafa. ( 987). Türkiye’ de Öğretmen Yetiştirme Çalışmalarının Gelişmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 10-18.
Güngördü, Ersin. (1999). Coğrafya’ da Öğretim Yöntemleri İlkeler ve Uygulamalar. Ankara: Özcan Ofset.
................................(2002). Coğrafya’ da İstatistik Metodları. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Karabağ, Servet. ((2002). Coğrafya Öğretmenlerinin Mesleki Nitelikleri. Ankara: Türk Coğrafya Kurumu II. Coğrafya Kurultayı.
Öğretmen Yeterlilikleri. (2002). M.E.B. Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Şahin, Cemalettin. (1998). Coğrafya’ya Giriş. Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık.
……………………. (2001). Türkiye’ de Coğrafya Öğretimi (Sorunlar – Çözüm Önerileri). Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık.